中国大学通识教育的教养结构

随着高等教育领域新理念与新政策不断涌现,通识教育的理念与课程体系已经不再显得别出心裁。一方面有越来越多的大学将其纳入本科培养方案之中,另一方面通识教育自身面临着日益包罗万象、面目模糊的趋势。为此,继续讨论通识教育主张“什么知识最值得学习”,有助于在变革的风潮中确认其不可替代的价值。