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学科育人视域下高中数学可视化教学的实践研究--以“用信息技术探究点的轨迹:椭圆”为例
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摘要
以人教版“用信息技术探究点的轨迹:椭圆”的教学实践为例,具体阐述通过可视化教学帮助学生达成对数学知识的把握与工具的使用、数学技能与思维的养成、数学精神与文化的理解、数学核心素养的培育.
作者
齐娟
机构地区
江苏省沙溪高级中学
出处
《中学数学月刊》
2024年第6期14-17,共4页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
苏州市教育科学“十四五”规划2022年度课题“学科育人视域下高中数学可视化教学的实践研究”(2022/LX/02/122/03)的阶段性研究成果.
关键词
学科育人
可视化教学
高中数学
椭圆
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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中学数学月刊
2024年 第6期
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