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基于“教学评一致性”的初中数学课堂教学实践研究被引量：1

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摘要基于新课程理念,初中数学课堂应立足单元整体教学,将所把握的学情贯穿课堂教学全过程,以创设真实情境、设计任务链、开展体现学科思维的探究活动的方式来组织课堂教学.在教学目标的统领下,教师的教、学生的学、课堂的评达成一致,促进了整体课堂教学的落地,实现了学生学科核心素养的提升,助推了教师学科专业的发展.

作者严国元

机构地区浙江省杭州市西溪中学

出处《中学数学月刊》 2024年第6期18-20,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词教学评一致性课堂教学核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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中学数学月刊

2024年第6期

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