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渗透学科德育增强课堂厚重感--以苏科版“中心对称与中心对称图形”为例

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摘要借助中国传统文化中出现的中心对称图案和苏州园林花窗的部分图案,让学生充分认识中心对称图形的特征、欣赏中心对称图形的美;合理设计探究活动,让学生在合作交流中了解中心对称的性质并应用;安排设计班级台标的任务,让学生学有所得、学有所用.在教学中合理渗透学科德育,增强课堂厚重感.

作者张琳

机构地区江苏省苏州市阳山实验初级中学校

出处《中学数学月刊》 2024年第6期27-30,共4页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词传统文化中心对称学科德育

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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中学数学月刊

2024年第6期

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