摘要
数学学习对大学生来说是一个巨大考验,其学习方法至关重要。通过对大学生进行问卷调查,分析大学生学习大学数学课程的困难,查找大学数学课程学习的“症结”,推动大学数学课程教学改革。研究表明:大学生数学学习困难的主要影响因素有学习方法与感受、学习环境与兴趣、数学思维与学习习惯、数学基础与学习态度、学历层次与年龄和学生性别与专业,适合的学习方法,良好的校风、学风、班风及与老师、同学、舍友的关系、较强的数学思维能力,较好的数学基础,积极的学习态度等都能够降低大学数学课程学习困难。
出处
《中国教育技术装备》
2024年第10期46-48,54,共4页
China Educational Technology & Equipment
基金
潍坊科技学院2021年度人文社科类专项课题“潍坊科技学院通识教育改革下大学生数学学习困难研究”(编号:2021RWTS07)
山东省高等教育学会高等教育研究专项课题2021年度本科重点课题“通识教育下高等数学课程教学创新研究”(编号:SDGJ211022)。
