以寝室为单位的智能化病例系统在呼吸系统实习中的应用效果研究

为了评估以寝室为单位的智能化病例系统在呼吸系统实习中的应用效果,文章从重庆医科大学2018级的八年制临床医学专业学生中随机抽取了16个寝室共64名临床实习学生作为研究对象,根据轮转于呼吸内科的时间,按照是否在学习过程中采用智能化病例教学系统辅助临床实习将其分为实验组和对照组,结果发现,入科时两组学生的Mini-CEX成绩没有显著差异,但是出科时,两组学生的Mini-CEX成绩存在显著差异,经过教学,实验组学生的临床技能和素养得到了显著提升,同时实验组学生的团队协作能力、团队交流能力、团队氛围、学习效率、参与度和临床思维能力都有了显著改善。