“双新”背景下指向核心素养的高中历史主题教学设计策略

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摘要 “双新”背景下,高中历史教师深入研究课程标准与教材内容,提炼教学主题,在主题的统摄下对教材进行重新整合,设计学习任务,创设问题情境,能够引导学生深度参与教学过程,让学生的“学”真正发生,高效培育学生的历史学科核心素养。

作者胡恒美

机构地区江苏省江阴市山观高级中学

出处《辽宁教育》 2024年第11期84-86,共3页

关键词主题教学核心素养任务驱动

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辽宁教育

2024年第11期

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