摘要
学习共同体强调民主关系的建立、学习意义的生成和次社群的产生,学习共同体数字化转型是基于数字技术在教育领域发展与应用中所产生的重要教学场景性概念。在科技与时代交融的社会背景下,学习共同体数字化转型是破解学习共同体运作现实困境的必由之路,而理解和探寻其模式构建对于营造良好的学习共同体氛围具有重要意义。学习共同体数字化转型的有效实施需加强师生主观能动性与师生“数字文化”素养提升,增强外部数字意识风险防范,并推动数字化基础设施建设的优化升级,从而实现学习共同体数字化转型。
作者
陈晓峰
吴陈兵
CHEN Xiao-feng;WU Chen-bing
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第18期19-24,共6页
Teaching and Administration
基金
贵州省2023年度哲学社会科学规划重点课题“全面推进乡村振兴背景下贵州学习型乡村建设机制研究”(23GZZD26)的阶段性研究成果。