摘要
利用现代信息技术赋能“强师计划”是教育信息化的内在要求,有助于构建开放、协同、联动的高水平教师教育体系。虚拟教研室可实现跨时空、跨地域、跨学校、跨学科合作交流,建立资源管理共享新平台,创新区域协同育人新机制,构造合作教研共同体,开辟教师成长新基地。虚拟教研室赋能“强师计划”通过优化教育资源供给、强化基层教学组织、改善教师工作环境和完善管理评价机制等方面来推进教育公平,满足教师专业发展需求,监督教学研究质量,助力农村教育信息化。
作者
蒋培杰
冯子容
阮晓萌
JIANG Pei-jie;FENG Zi-rong;RUAN Xiao-meng
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第18期53-56,共4页
Teaching and Administration
基金
2022年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目(重点)“虚拟教研室赋能卓越中学数学教师培养研究”(HNJG-2022-0051)的研究成果。
