摘要
以基于译林版《牛津初中英语》研发的作业为例,探讨初中英语综合实践作业的设计策略,即关注身心发展,融合综合实践作业的趣味性和思维性;尊重个体差异,突出综合实践作业的选择性和层次性;实现全员育人,体现综合实践作业的开放性和互动性。从关注评价主体的多元化、评价形式的丰富化和评价标准的差异化三个层面探讨初中英语综合实践作业的评价策略。
出处
《英语教师》
2024年第8期27-29,36,共4页
English Teachers
基金
2021年度江苏省中小学教学研究第14期课题“UbD理论指引下的区域初中英语单元整体教学研究”(编号:2021JY14-L51)的阶段性成果。
