摘要
分析初中英语阅读教学存在的问题。以牛津译林版初中《英语》七年级(上)Unit 7 Shopping为例,探究如何在初中英语阅读教学中培养学生的高阶思维。提出教师应在读前阶段激活学生的思维,在读中阶段通过求解问题、谋划决策、质疑创新和批判性思维等四个方面引导他们深度学习,在读后阶段拓展和提升他们的思维,从而促进其高阶思维的提升。
出处
《英语教师》
2024年第7期44-47,共4页
English Teachers
基金
连云港市中小学教学研究第十四期课题“基于主题意义探究的初中英语阅读思维化策略”(课题编号:C/2021/025)的阶段性研究成果。
