摘要
“生物统计学”是应用统计融入生命科学诸多领域进行数据分析研究的学科,具有“交叉性、工具性、实践性”显著特点。“生物统计学”教学高度依赖专业的计算机技术平台,并且要适应不同生物专业、不同学历阶段、不同教育环节的多层次需求。通过在教学一线长期摸索,总结出一条“线上线下融合、课堂机房配合、理论实践结合”的融合式教育路线,为生物统计课程教学的改革与创新提供了有益的启示。
出处
《滁州学院学报》
2024年第2期123-126,共4页
Journal of Chuzhou University
基金
安徽大学校级教学改革与建设项目“生物统计卓越人才培养实验班”(Y010512005/016)
广东省高等学校教学质量与教学改革工程项目“新时代下的生物信息学课程建设”(2022ZXKC474)。
