探索“三个一模式”在中学非遗音乐课堂教学中的创新应用策略

随着非物质文化遗产保护意识的提升,非遗音乐进课堂成为教育领域的重要议题。本文旨在探讨基于“三个一模式”(一个主题、一个情境、一个问题)的非遗音乐在中学课堂中的教学策略,并通过理论分析、案例研究和实证研究等方法,验证其有效性和可行性[1]。研究发现,该策略有助于激发学生的学习兴趣,提升其对非遗音乐的理解和欣赏能力,为非遗音乐的传承与发展提供新的路径。