摘要
数学作为我国课程体系的两大基础性学科之一,重要性不容置疑.随着新一轮课程改革的持续推进,数学教学成为课题研究的一大热门,出现了不少新颖性、个性化的教学方法,大单元整体教学即为其中之一.这是一种基于单元整体视角出发的教学策略,教师可据此优化教学设计,带领学生高效学习数学知识,推动他们核心素养的发展.文章以《全等三角形》单元整体教学为例,探究初中数学大单元整体教学的有效策略.
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“大单元背景下初中数学关键教学点的实践研究”(课题编号:Fjxczx22-108).
