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核心素养导向下以逻辑思维为目标的初中数学大概念教学研究——以北师大版八年级数学上册第六章“数据的分析”为例
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摘要
核心素养导向下,初中数学教学设计大概念教学,既能改善传统教学“理解浅”“知识散”“实践缺”等不足,引导学生遵循大概念形成规律收集、调整、重组完整大概念体系,还能实现课堂主线、单元、课程形成协调统一大概念,情境导向学生思考深究,精准掌握数学课堂学习的主旨脉络,高效发展个人逻辑推理、数学模型及实践运用等学科思维素养.基于此,文章以北师大版八年级数学上册第六章《数据的分析》为例,探究核心素养下数学大概念教学策略.
作者
王进
机构地区
山东师范大学第二附属中学
出处
《数理化解题研究》
2024年第14期39-41,共3页
关键词
核心素养
初中数学
逻辑思维
大概念教学
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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数理化解题研究
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