摘要
随着新课程改革的不断深入,培养学生的数学核心素养是目前教育领域一项重要的任务.在小学低年级阶段,如何有效地激发学生学习数学的兴趣,提升数学思维和应用能力,是每位数学教师需要深思的问题.“生问课堂”作为新型的教学模式,鼓励学生主动提问和参与学习过程,为解决这一问题提供了可能的途径.文章旨在探讨基于数学核心素养的低年级“生问课堂”的设计与实施,着重分析主动提问在促进学生深度学习中的作用,并提出有效的教学策略和方法.
基金
赣榆区教育科学“十四五”规划课题“数学核心素养下低年级‘生问’课堂的建构研究”(课题编号:gh2023-350).
