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理论助推实验优化实验设计——高中物理实验教学新思考

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摘要物理实验对学生的学习能力提出了更高的要求,能够运用科学思维,物理逻辑进行实验探索,从而得出物理现象和规律,落实物理学科素养的生成.教师应立足于物理实验教学,将物理理论知识与实验教学相结合,促进高中物理教学质量的提升.

作者刘勇

机构地区安顺市西秀区高级中学

出处《数理化解题研究》 2024年第15期85-87,共3页

关键词高中物理实验教学理论

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第15期

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