创设问题情境走出化学思维定式

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摘要思维定式可以理解为定型化的思维程序或模式,对于问题的解决有着积极的一面,但更多却会对学生的学习产生消极的影响.在化学教学的过程中,学生基于自身思维活动经验及思维规律上的思维定式,一定程度上会束缚其创造性思维的发展,产生思想惰性,阻碍新问题的解决.在化学教学中,教师要通过创设问题情境帮助学生突破思维定式,发展思维能力.

作者唐步芹

机构地区江苏省淮阴中学

出处《数理化解题研究》 2024年第15期118-120,共3页

关键词高中化学问题情境思维定式

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

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