摘要
现有老年茶艺课程存在未充分考虑老年学习者已有经验、课堂讨论和互动不足、教学目标设置不够合理等问题,为解决这一痛点,采用BOPPPS教学模式运用于老年茶艺课程。教学模式应用中,先分析BOPPPS教学模式结合老年茶艺课的可行性,再结合导言、学习目标、前测、参与式学习、后测、总结六个环节进行教学设计,最后采用过程性评价和终结性评价相结合对教学效果进行评价。经实践,BOPPPS教学模式切实提高了老年学习者在课堂中的满意度,提升了学习获得感。
出处
《广东茶业》
2024年第3期59-62,共4页
Guangdong Tea Industry
基金
安徽省高等学校科学研究项目“共同富裕背景下安徽省创建社区教育融合的新模式新业态与政策体系研究”(项目编号:2022AH040339)
2022年度安徽开放大学老年教育研究课题“基于安徽地域文化的老年教育特色课程构建研究”(项目编号:LNJY2022YB05)。
