“新文科”背景下中文专业学生批判性思维能力培养途径探究——以“基础写作”为例

如何提高大学生的批判性思维能力从20世纪初开始已经成为西方专家学者、高校重点关注的问题。我国从20世纪80年代末开始引进“批判性思维”这个概念之后,很多学者和教育工作者都纷纷进行理论研究和实践探究,尤其是2018年教育部提出“四新”培养目标之后,对大学生的批判性思维能力培养带来新的挑战。本文结合“基础写作”课程,运用融合型批判性思维培养模式,改革教学内容、教学手段和作文训练方法等,从具体的教学实践中探究“新文科”背景下提高学生批判性思维能力的途径。