摘要
随着“双高计划”的实施,中国的高等职业教育进入了一个全新的阶段。在此背景下,新政策和新理念随之而生,这就对高职教师核心能力的培养提出了新的要求。基于此,本文结合双高专业群建设目标及任务分解安排,运用CIPP评价模式对教师核心能力进行重构,为提升高职院校教师素养和育人水平提供借鉴。
出处
《科技风》
2024年第16期151-153,共3页
基金
陕西省职业技术教育学会2023年度教育教学改革研究课题“基于CIPP的高水平专业群教师核心能力模型研究”(项目编号:2023SZX354)
陕西省高等教育学会2021年度高等教育科学研究项目“融媒体时代背景下高职院校微思政实践研究”研究成果(项目编号:XGH21318)
陕西省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“‘三全育人’视域下高校网络思想政治教育创新研究”阶段性成果(项目编号:SGH21Y0494)。
