摘要
教考衔接是高考试卷命题的重要标准之一。课程改革前的语文高考试题为避免出现划重点式的押题及模式化的死记硬背,高考命题组的考官们会在高考试卷的出题过程中,有意识地避开教科书中的内容,而这样的出题模式就会造成学生们觉得自己学习的知识无所用处,从而使得教考衔接的命题要求更多体现在口号上的响应,无法真正地在高考中得以实现。在近些年的课改过程中,新课标逐步实施与完善、语文高考评价体系的出台与应用、统编高中语文教材的推广与使用,使得教考衔接这一要求具备了理论性的基础和应用于教学实践与高考衔接的现实条件。将“以教促考”的群文阅读设计路径与教学改革紧密连接,具有时代性和现实教学中的可操作性,符合新课程标准和语文学科核心素养的具体要求,也有助于培养学生依据具体情境解决实际问题的能力。从“群文阅读”与高考真题相结合的教学角度论证,分析“以教促考”的可操作性,阐释“教考衔接”的可实践性具有一定的创新性。
