对高中生“假冒者现象”的心理辅导

一位曾经成绩名列前茅的高中学生由于父母偏爱妹妹、对其学习有不合理的高期待、被同学嘲讽、高考目标过高、生病住院、成绩退步等困扰,出现了否认自己学习能力的“假冒者现象”,即明明成绩不错,却认为自己不行。心理教师综合运用助人三阶段模式的促进领悟技术、行为治疗的放松练习、接纳承诺疗法的天空与天气练习等不同流派的技术,帮助挖掘和提升学生的心理资源,使他能够有效应对和破解“假冒者现象”,重拾信心,迎接高考。