她因何一考试就肚子疼——认知领悟疗法运用于初三学生学业自我设限行为的个案辅导

某初三学生因考试前及考试过程中出现腹痛症状,导致考试成绩不理想,惧怕考试并产生非理性的思维方式。辅导教师采用认知领悟疗法及归因训练,对其现状进行了分析并使其认识腹痛背后的学业自我设限心理。缓解了她的躯体化症状,改变了非理性认知,消除了焦虑情绪,提高了其应对焦虑情绪的能力。