基于核心素养的小学数学PBL设计与实施——以“水是生命之源”为例

研究者以“怎样有效节约用水”的现实情境为背景,采用跨学科项目化学习形式开展教学,引导学生开展实验操作、调查研究等活动,了解水资源现状与浪费现象,设计并推广节水方案。教学立足真实情境,以生为本,培养学生数学学习的兴趣,提升学生核心素养。