深度学习,我们需要怎样的数学课堂——以“小数加减法”教学为例

文章以“小数加减法”教学为例,通过两次不同的课堂教学,从目标定位、教学内容和学习方式三个维度进行对比分析,探索在深度学习理念下的打造优质课堂的方式。在“为什么学”“学什么”和“怎么学”的三个问题的应答中,探讨开展“深度学习”的一般方法。