基于思考能力发展的高中数学教学研究——以“平面向量的概念”教学为例

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摘要随着新课改的深入推进,如今的高中数学课堂更关注对学生数学思考能力的培养,而学生思考能力的发展离不开教师规范引导与数学思想方法的协助.研究者以“平面向量的概念”教学为例,分别从“问题情境,引入主题”“类比分析,形成概念”“深入探索,完善概念”“例题分析,应用概念”“归纳总结,拓展延伸”五个方面展开教学设计,并有针对性地谈一些思考.

作者孙国涛

机构地区浙江省严州中学新安江校区

出处《数学教学通讯》 2024年第15期31-33,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词思考平面向量类比思想

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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