聚焦知识逻辑关系发展数学核心素养——以“方程的根与函数的零点”教学为例

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摘要数学知识的形成与发展存在一定的内在逻辑性,厘清知识间的逻辑关系,能帮助学生建构完整的知识结构,发展学生的数学学科核心素养.研究者以“方程的根与函数的零点”为例,具体从“借助活动,提出问题”“抽象概括,初建概念”“猜想论证,获得定理”“知识巩固,拓展反思”四个方面谈一谈如何遵循知识的内在逻辑设计教学,提升学生学力.

作者颜虹

机构地区江苏省镇江第一中学

出处《数学教学通讯》 2024年第15期34-35,45,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词逻辑方程函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

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