以生为本积极互动有效生成——以“函数的奇偶性”的概念教学为例

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摘要精心设计教学活动是促使课堂获得成功的先决条件,根据学情调整教学方案是促使课堂有效生成的重要举措.研究者以“函数的奇偶性”的教学为例,从“有效对话,增强理性思考”“耐心倾听,掌握真实学情”“变式训练,提升变通能力”三个方面具体谈谈核心素养背景下,如何在“以生为本”的基础上做好课堂教学设计,让课堂在积极的互动中有效生成.

作者石昌豪

机构地区贵州省黎平县第四中学

出处《数学教学通讯》 2024年第15期63-65,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词以生为本预设生成

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2024年第15期

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