摘要
针对落实立德树人根本任务要求,提出一种面向胜任网络安全岗位的全过程思政育人模型,以CC2020胜任力模型为切入点,通过分析网络安全课程思政特征,阐述问题导向的思政育人途径以及基于证据的思政评价机制,以形成网络安全思政育人闭环。最后通过统计分析学生考核成绩和问卷调查结果,验证了该模型的可行性和推广应用价值。
出处
《计算机教育》
2024年第5期111-117,共7页
Computer Education
基金
教育部产学合作协同育人项目“对抗思维驱动的网络安全课程改革与实践”(201902186008)
湖南省教育改革研究课题项目“基于资源融合的网络安全金课建设探索与实践”(HNJG-2020-0020)
国防科技大学本科教育教学研究重点立项课题“‘立德树人、为战育人、为军铸将’的网络安全课程思政建设探索与实践”([2022]序号7)。
