品读生活知行合一

下载PDF

导出

摘要《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》明确指出:道德与法治课程以“成长中的我”为原点,将学生不断扩大的生活和交往范围作为构建课程的基础。在教学过程中,我非常注重指导学生拓展其生活和交往的空间,多管齐下,多措并举,促进他们健康快乐地成长。一、回望过往生活,明得失过往的生活承载了人们许多的经历和思念,让人很难忘怀。在教学过程中,我经常组织学生回忆、讲述自己曾经经历的事物,分享各自不同的往事,同时注意提取其中有正能量、有思想道德价值的东西教给学生,培养学生形成正确的价值取向。

作者左传香

机构地区山东省平阴县实验学校

出处《山东教育》 2024年第10期44-45,共2页

关键词道德与法治课程知行合一交往范围义务教育思想道德健康快乐价值取向品读

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1田野.寓教于乐,融学于趣——八年级道德与法治课程学习攻略[J].初中生辅导,2023(20):32-35.
2申颖.浅谈小学生心理健康教育——小学生网络成瘾与辅导[J].中国科技经济新闻数据库教育,2017(2):109-109.
3聂鑫森.老人与马[J].微型小说选刊,2023(18):73-75.
4王鲜.总体国家安全观视阈下高校学生国家安全教育研究[J].中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学,2024(5):0019-0022.
5杨维华.初中历史课堂如何点燃学生的思维[J].中文科技期刊数据库（文摘版）教育,2015(10):263-263.
6王佳音.小学道德与法治跨学科综合活动设计——以五年级“家乡的变化”跨学科综合活动为例[J].现代教学,2024(9):16-17.
7焦文婕.唯物史观视域下新时代好青年科学内涵的启示[J].乌鲁木齐职业大学学报,2024,33(1):32-36.
8陈明勇.浅析高中语文教学中人文精神的渗透[J].中国科技经济新闻数据库教育,2016(11):147-147.
9杨娜青.道德与法治教学培育学生文化自信的路径[J].留学,2024(12):52-53.
10董晓静.劳动教育融入大学生思政教育的路径分析[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2024(5):0192-0195.

山东教育

2024年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

品读生活知行合一

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

品读生活 知行合一

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

品读生活知行合一