单元整体教学全盘考量的四个维度——以《小数的除法》一课教学为例

在小学数学教学中,传统的教学模式往往注重单一知识点的教学,缺乏对知识体系的整体把握。这种教学方式容易使学生对知识点产生零散的认识,难以形成系统的思维方式。为了改变这一现状,单元整体教学逐渐被引入到小学数学教学中。本文以《小数的除法》一课教学为例,从四个维度探讨单元整体教学在小学数学教学中的运用。