抓住核心,建构联系——以小学数学《长度》单元为例谈大单元教学

小学数学大单元教学可以有效地将一些零散化的数学知识和教学内容进行单元主题整合,以构建有序、清晰的大单元教学体系,进而使学生能够更好地掌握教学目标,培养学生数学核心素养。本文以小学数学《长度》单元为例,探讨大单元教学的优化策略,以更好地抓住数学教学内容的核心,将数学知识点与教学内容建构起密切的联系,进而推动高效数学课堂的构建。