摘要
戏剧在初中语文教材中篇目较少,经常被视为“小众”文体而受到冷落。戏剧教学也时常被简化和忽略,教师往往以“自读”的名义让学生“自学自读”,或者截取话剧视频片段“随意解读”。这样一来,戏剧表演就取代了剧本学习,“自主”阅读就退化为“自己”阅读。“剧”自身的特点无法充分体现,教学目标和学习任务更是缺乏逻辑联系和融通赏析,不利于学生戏剧学习经验的完整构建和素养发展。考量新课程标准的要求,切合初中戏剧单元“活动探究”的需要,我们就要从“大单元设计”的理念出发,结合戏剧基本特征和语文学科特点,整合教材单元内容,分层设置学习任务,构建真实的戏剧故事情境和个性化语言运用情境,突出文本主题和育人价值,引领学生进行沉浸式学习,在丰富的语文实践中促进核心素养的自主发展。
