“慧”阅读 “趣”探究——以小班依托绘本的多元探究活动为例

绘本是最适合幼儿阅读的,其奇妙鲜活的图画、生动有趣的文字,是幼儿最好的精神养料。大多数幼儿教师都能够清晰认识早期阅读对幼儿发展的独特价值,但也有少数教师对绘本教学的价值认识不全面,对幼儿的绘本阅读欠缺有效的支持策略。我园在“‘慧’阅读,‘趣’探究”活动中,遵循幼儿的阅读兴趣,聚焦幼儿“阅读理解”的关键经验,打破“静态”的阅读模式,从增加“动态”体验、提高“动态”能力、助力“动态”探究三方面优化幼儿的阅读状态,促进幼儿审美.