学前教育专业大学生专业认同与就业选择的关系:积极心理资本的中介作用

文章以学前教育专业为例,采用专业认同量表、就业选择量表、积极心理资本量表对208名在校大学生进行集体施测,并通过SPSS26.0对收集到的数据进行描述性、相关、逐步回归等分析。研究的主要目的在于探讨学前教育专业大学生专业认同与就业选择之间的关系,以及积极心理资本在两者间的中介作用。研究结果显示,专业认同、就业选择和积极心理资本之间呈两两正相关,专业认同能够正向预测大学生的就业选择,积极心理资本在两者关系中起部分中介效应。基于上述研究,提出以下建议:通过政府、学校、家庭和个体共同努力,增强学前教育专业大学生的专业认同感,提升大学生积极心理资本水平,引导学前教育专业大学生合理进行就业选择。