数据分析与可视化课程教学体系建设实践探究

针对在“新工科”背景下,数据分析与可视化课程存在教学模式单一、知识点零散、学生主动性不足、课程思政教学内容不系统问题对课程进行优化。以教学目标为导向,主要从教学内容、课程思政、教学方法三个方面完成优化。教学实践表明,该建设方法有明显成效。