摘要
当前,高校均在积极开展专业课程思政建设,并且已经取得了一定的成果。但对于专业性不强的课程,相对缺乏课程思政建设的思考。本文以《大学生职业生涯规划》课程为例,通过分析目前高校开展课程思政建设存在的诸多问题,从构建课程思政教学体系、打造课程思政教学团队、深挖课程思政元素、优化课程思政评价体系四个方面提出针对《大学生职业生涯规划》课程思政教学改革的一些设想,特别是提出让辅导员从主讲老师的身份转变为助讲,弱化辅导员老师的授课任务,强调专业课老师的介入,以及企业兼职教师和优秀毕业生共同开展融合教育,提升课程教学效果。
出处
《产业与科技论坛》
2024年第9期152-154,共3页
Industrial & Science Tribune
基金
2021年度苏州市职业大学高等教育研究所“高质量高等职业教育研究”专项课题“深化产教融合背景下高校德育工作高质量发展研究与实践”(编号:202103A17)
2021年度苏州市职业大学校级教学改革项目“高职院校大学生‘课程思政’协同育人模式研究与实践——以《大学生职业生涯规划》课程为例”(编号:SZDJG-21015)阶段性研究成果
2021年度江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“大数据背景下高校精准思政教育实践研究”(编号:2021SJB0744)。
