期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
长文短教优化法
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
对于一些篇幅较长的课文 ,由于课时少 ,教师只有对教学内容进行大胆取舍 ,突出重点 ,才能取得事半功倍的效果。本文总结了教学中常用的几种突出教学重点的方法 ,如解析题目法、中心突破法等等。
作者
张大慧
机构地区
驻马店市教师进修学校
出处
《黔东南民族师范高等专科学校学报》
2002年第5期100-101,共2页
Journal of Southeast Guizhou National Teachers College
关键词
解析题目法
中心突破法
举一反三法
读写结合法
课文教学
教学内容
语文教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
9
同被引文献
3
1
尹丽丽.
短文如何长教[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2002(10):19-19.
被引量:1
2
邓彤.
长文短教:课堂教学效率提升之径[J]
.中学语文教学,2007(3):19-19.
被引量:5
3
柯四银,胡秋英.
阅读教学中如何做到长文短教[J]
.文学教育,2007(12X):95-95.
被引量:1
引证文献
1
1
王家伦.
论“长文短教”与“短文长教”[J]
.中学语文教学,2008(11):17-19.
被引量:9
二级引证文献
9
1
王家伦,张长霖.
语文学案:教育改革中的一个怪胎[J]
.中学语文教学,2012(6):14-18.
被引量:9
2
李明哲.
质疑“长文短教,深文浅教”——兼与王家伦教授等商榷[J]
.语文教学与研究(读写天地),2016,0(7):24-26.
3
李明哲,贾龙弟.
也说“长文短教,深文浅教”[J]
.中学语文教学参考(中旬刊),2016,0(9):65-67.
被引量:2
4
王家伦.
论阅读教学的“常态”建构[J]
.新课程研究(上旬),2017,0(4):11-14.
5
顾炜钰.
教师在语文教学中应该怎样使用教材[J]
.课外语文(下),2017,0(7):37-38.
6
孟素平.
微课教学在语文教学中的应用[J]
.文学教育,2018,0(25):98-99.
被引量:1
7
蒋丽萍.
长文短教,贵择其“短”[J]
.科学咨询,2020(46):149-150.
被引量:1
8
吴娴.
多维度教学 深挖价值取向——浅谈《诺曼底号遇难记》教学策略[J]
.教育艺术,2021(2):63-64.
9
张惠恩.
浅谈小学语文教学中的'长文短教'策略[J]
.都市家教(下半月),2016,0(10):118-119.
被引量:1
1
赵军容.
突破法在小学语文阅读教学中的运用[J]
.教育现代化(电子版),2015,0(19):157-157.
2
张秀宝.
灵感——来自学生的发言[J]
.福建教育,2004(10A):61-61.
3
李丽华,魏树权,毛淑华.
成人教育“计算机网络”课程教学改革探索[J]
.吉林工程技术师范学院学报,2010,26(2):20-22.
被引量:6
4
潘云鹏.
瞻前顾后,中心突破——浅谈文言文翻译[J]
.心事,2014(10):58-58.
5
曾泉根.
第五讲 学习心理的学法指导(一)[J]
.江西教育(管理版)(A),1997(6):34-35.
6
辛小利.
“读写结合”——高中英语写作教学的新路[J]
.语数外学习(高中版)(下),2014,0(10):72-72.
被引量:1
7
陈鹏.
谈读写结合法在高中英语写作中的应用[J]
.文科爱好者(教育教学版),2016,0(1):67-67.
8
史新平.
读写结合法在高中英语写作教学中的应用研究[J]
.校园英语,2016,0(34):113-113.
被引量:1
9
陈利清.
不动笔墨不读书[J]
.北京教育(普教版),1998(5):39-40.
10
周银斌.
浅析读写结合法在高中英语写作教学中的应用[J]
.校园英语,2015,0(30):167-167.
被引量:7
黔东南民族师范高等专科学校学报
2002年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部