基于“教、学、评”一体化的初中美术主题单元化教学的应用策略探讨

“教、学、评”一体化理念能够有效的提升课堂教学质量,对落实新时代美育具有重要的推动作用。主题单元化教学是立足于核心素养,在一定的时间段内开展连续的、具有学科特点的、完整且具有目标的教学活动。在“教、学、评”一体化的视域下开展美术主题单元化教学,教师能够根据评价反馈的结果及时调整课程设置,学生可以根据反馈结果及时调整学习计划,教师和学生的教学、学习和评价相互促进,达到最佳的教学效果。本文将对“教、学、评”一体化视域下美术主题单元化教学实施过程中存在的问题进行分析并展开应用策略探讨。