基于核心素养视域下的公共图书馆未成年人服务创新路径的思考与探索——以厦门市思明区图书馆为例

伴随着时代的进步,社会经济的发展,人们对教育的重视程度越来越高。公共图书馆作为我国重要的文化基础设施,承担着传播文化知识、传播科学精神的社会责任。本文在分析核心素养的内涵和意义的基础上,提出公共图书馆在未成年人核心素养培养中应该充分发挥自身优势,并思明区图书馆为例,从馆藏资源、阅读推广实践活动等方面入手,探索如何借助公共图书馆开展未成年人核心素养培育工作,为社会培养全面发展的人。