融入明辨性思维的运营管理课程教育方法改革

明辨性思维,即怀疑的、分析的、推断性的、反思性的思考方式,旨在培养学生多角度、多维度的创新性思维。本文以高校运营管理课程作为研究对象,探讨将明辨性思维融入该课程教学方法的路径,以期以多元化的教学方法培养学生通过明辨性思维,多视角、多领域、多层次发现问题、分析问题及解决问题的能力,从而提升运营管理课程的教学质量。