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追求理解的游记单元整体教学实践
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摘要
追求理解的单元整体教学设计,从单元组文出发提炼学习任务,确定单元整体教学目标。强化语文知识在社会生活中的运用,创设有层级性的表现性任务,以真实任务情境驱动,发挥学生的学习能动性。引导学生品读游记散文中的相似思维,由意读言,由言得意,言意兼得,在理解建构、迁移运用中提高学生的言语思维能力。
作者
郭成亮
机构地区
江苏省昆山市陆家中学
出处
《中学教学参考》
2024年第13期1-3,共3页
Reference for Middle School Teaching
关键词
追求理解
任务
游记单元
单元整体教学
言语思维能力
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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