核心素养视角下初中历史分层教学的实践研究——以“统一多民族国家的巩固与发展”为例

历史教学对培养学生自主探究能力、增强学生爱国情感、促进学生全面发展具有重要作用。初中历史教师需要基于学生知识基础与学习能力等方面的差异,不断优化教学方式,努力满足不同层次学生对历史学习的个性化需求,以更好地达成培育学生核心素养的目标。基于此,文章就核心素养视角下的初中历史分层教学开展实践研究。