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“任务驱动法”在高中语文多文本阅读中的设计路径
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摘要
多文本阅读有利于培养学生的聚合思维、比较思维、思辨思维等,使学生的阅读更深刻、灵活、系统。“任务驱动法”着眼于学生的学习体验,将“任务驱动法”和多文本阅读相融合,有利于提高课堂效率,激发学生的学习内驱力,使阅读更高效。
作者
张军
李燕
机构地区
河南师范大学附属中学
出处
《七彩语文》
2024年第20期6-8,共3页
基金
河南省多文本阅读教学实践研究专项课题“‘任务驱动法’在高中语文多文本阅读教学中的应用研究”阶段性研究成果,课题编号:dwbyd2203000502。
关键词
多文本阅读
任务驱动法
融合
高效
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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