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深度学习视域下小学语文课堂核心性问题设计的策略
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摘要
深度学习是一种重视高阶思维培养和知识有效迁移的学习,往往发生于真实问题产生和解决的过程之中。教师应采取多种策略设计问题,激发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入深度学习状态,在解决问题的过程中发展思维能力。
作者
丁玲玲
机构地区
江苏省南京市琅琊璐小学明发滨江分校
出处
《七彩语文》
2024年第20期78-80,共3页
关键词
深度学习
课堂问题
思维能力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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