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浙江:走出“四位一体”省级教研发展之路

Exploring a Provincial Path to Four-dimensional Teaching Research:A Zhejiang Experience

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摘要浙江省教育厅教研室成立70余年来,坚守研究、指导和服务的基本职责和定位,紧紧围绕党和国家教育方针政策,通过聚焦教研制度和教研工作体系建设,加强课程、教材、教学、评价研究,不断推进四级教研体系建设,深化教研创新与转型,走出了“四位一体”省级教研发展之路,有力支撑了基础教育优质均衡高质量发展。

作者何东涛 He Dongtao

机构地区浙江省教育厅教研室党总支课程教材研究所学术指导委员会中国教育学会学术委员会

出处《中国基础教育》 2024年第5期17-20,共4页 Basic Education in China

关键词省级教研浙江教研教研方式创新课程改革

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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中国基础教育

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