东北师大附小:“有过程的归纳教学”让学习真实发生

The Elementary School Affiliated to Northeast Normal University Lets Learning Happen with a Process-centric Inductive Teaching Method

我国的小学教学存在“重演绎轻归纳”“重结果轻过程”等倾向,这种倾向的教学擅长知识的传授而弱于创造力的培养。东北师范大学附属小学通过实施“有过程的归纳教学”,不断推动理论在改革实践中落地生根,从实践层面探索如何激发、保护儿童学习的主动性和积极性,让儿童的主动、积极学习真实发生。“有过程的归纳教学”以注重知识之间同类关系的单元学习为载体,增加学材的情境性、具象性、操作性、体验性,课堂教学呈现出“情境-具象、操作-体验、对话-省思”的表征,促进了儿童抽象力与想象力的发展,优化了课堂教学样态。