义务教育减负“怪圈”的本原与消解

Research on New Dilemma and Legal Regulation of Educational Punishment in Colleges and Universities——An Empirical Analysis Based on the Survey of Colleges and Universities in Guangdong Province

应试教育向素质教育转型过程中,“教育减负”热度逐年上升,减负不啻是教育系统的问题,还关乎国家政治、经济、人文等等方面。由于义务教育目标与评价之间的缺失错位、已出台的减负政策缺乏前瞻力、委托人代理人的目标指向不尽相同、劳动力信号传递机制单一化的原因,减负政策出台与反馈陷入“怪圈”中。需通过科学设计目标导向,整合五育评价系统、满足利益主体诉求,组织各方同轨发力、削减代理传递链条,构建行动监测机制等路径,对“怪圈”主体的博弈行为进行宏观调控,从制度层面着手,厘清思路、明晰根源、助力义务教育走出减负“怪圈”。