“双减”政策下初中化学个性化作业的设计

课堂是化学学科落实教育目标的主阵地,而课后作业是学生拓展知识、温故知新的重要方式。将“双减”政策与个性化作业设计理念相结合,持续深化教师作业设计的指导,不仅有利于解放学生课后作业时间,更有助于培养学生自主学习意识。以人教版初中化学教学内容为例,从“双减”政策和个性化作业设计出发,明确初中化学作业设计存在的问题,分析基于“双减”政策优化初中化学作业设计的意义,提出建立激励制度、激发学生完成作业的兴趣,拓展关联知识、培养学科爱好,优化作业结构、锻炼多元能力,设计分层作业、实现个性发展等策略。